甲沟炎是甲沟及其周围组织的化脓性感染，其是外科门诊的一种常见病、多发病，特别是趾甲沟炎最为多见，好发于青少年[1]。甲沟炎通常是因甲沟及其附近组织刺伤、擦伤、嵌甲或拔“倒刺”后感染所致[2]，致病菌多为金黄色葡萄球菌，也可继发真菌、霉菌感染，常因治疗不彻底而反复复发，其可导致患者许多日常活动无法进行，影响正常的学习、工作和生活。因甲沟炎的发病与患者的行为习惯有直接联系，所以对人群做健康教育能有效预防这一疾病[3]。为此，本文就全程健康教育对甲沟炎的防治作用进行分析，结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

囊括我校20届大一新生384名，根据学院的不同分为参照组与实验组，各192例，参照组男98名，女94名，年龄18～21岁，平均（19.）岁。实验组男97名，女95名，年龄18～21岁，平均（19.）岁。两组新生一般资料无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

参照组新生不开展健康教育。实验组新生接受全程健康教育，具体如下：（1）首先对我校门诊的甲沟炎病历进行收集。统计大一新生的甲沟炎发生率以及原因，并制定详细的健康教育计划。（2）提升新生对疾病的认知：通常人们对甲沟炎的相关知识了解较少，对该病的预防治疗认知相对不足。护理人员需对使用言简意赅、通俗易懂的语言向新生讲解甲沟炎相关知识，包含临床表现、发病机制等。宣教以课堂授课（以图片、视频等多元化方式宣教）及发放宣传手册（内如通俗易懂，图文并茂）的方式开展，促使新生提升对甲沟炎的认知，从而积极、主动预防甲沟炎。（3）心理干预：针对新生所出现的恐慌、紧张等负性情绪，护理人员需给予微笑服务，有效的消除其负性情绪，让其感受到亲切；向新生讲述详细的甲沟炎治疗方案、治疗新进展及预后防护措施，获得新生的配合与信任。（4）若存在早期甲沟炎症状，需叮嘱新生使用热水浸泡（50～70℃，5～10min/次，2～3次/天），从而消除肿胀、疼痛症状。若处于急性期可口服抗生素，局部采取碘酊（2%）浸泡（4～6次/天），需注意的是碘酊对皮肤具有一定刺激性，易出现烧伤症状，为此皮肤过敏者慎用；针对慢性甲沟炎、特别是真菌感染后，需同时治疗灰指甲，保障足部干燥，穿着宽松、透气的鞋子。（5）行为指导：指导新生在日常生活中养成良好的生活习惯，禁止随意拔除倒刺，平时注意手指及脚趾的养护，当手指或脚趾存在微小损伤时，及时使用碘酊（2%）消毒处理，避免感染的发生。正确的修剪指甲，在修剪指（趾）甲时不可过短，适当的留出甲缘，能防止甲沟炎的发生；针对砸伤、挤压伤等意外伤害，需及时就医，在严格消毒的基础下排出淤血；叮嘱个别新生改掉咬手指等不良习惯，对于难以纠正不良剪甲习惯的新生，需反复说明正确剪甲的重要性及拔甲导致的不良后果。

1.3 观察指标

详细记录新生对甲沟炎相关知识的知晓程度、甲沟炎发生率，并进行组间比对。①知晓程度调查方式选择问卷调查法，向20届大一新生现场讲解问卷如何填写以及此次调查的目的，实行匿名填写，填写完毕后当场收回，以保问卷的真实性与客观性，收卷时及时检查问卷填写情况，发现遗漏、空白未填写时立即告知其本人补回，本次调查共发放384份，收回问卷384份，有效回收率为100.00%[4]；问卷由本院自拟，满分为100分，分为三个指标掌握（≥86分）、一般（75～85分）、未掌握（＜75分）。掌握度=（例数-未掌握）/例数×100%。

1.4 统计学处理

采用SPSS 19.0 统计软件对所得数据进行分析处理，计数资料采用百分比表示，卡方检验，计量资料用（±s）表示，t检验，以P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结 果

2.1 甲沟炎相关知识的知晓程度

实验组新生相较于参照组对甲沟炎知识的掌握度明显提升，差异有统计学意义（P＜0.05），详见表1：

表1 甲沟炎相关知识的知晓程度组间比对（n=192，%）组别 掌握 一般 未掌握 掌握度参照组 64（33.33） 76（39.58） 52（27.08） 140（72.92）实验组 98（51.04） 71（36.98） 23（11.98） 169（88.02）x2 6.430 0.143 7.254 P 0.011 0.705 0.007

2.2 甲沟炎发生情况

参照组甲沟炎发生率为24.48%（47/192），实验组发生率为9.38%（18/192），相较于参照组，实验组甲沟炎发生率显著降低，差异有统计学意义（x2=8.106；P=0.004）。